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141.
摘要:主要运用文献资料法等研究方法,对我国校园足球热的兴起及其意义、校园足球发展的价值审思及校园足球发展的困境进行了分析。研究认为:发展校园足球有利于根植校园足球文化、培养足球后备人才、实现体育强国目标;校园足球的发展尚存育人与竞技博弈、应然与实然背离的价值取向分野,并存在观念瓶颈、资源瓶颈、体制瓶颈等现实困境。提出:遵循学校体育发展的目的要求和规律,回归校园足球发展的本义;实现整体思维下的跨界整合,合力共举推动校园足球发展;倡导“政府—学校—家庭—社会—媒体”联姻,营造校园足球发展的大环境等建议。 相似文献
142.
张连成 《北京体育大学学报》2016,39(5):115-120
摘要:实验法是体育科学研究常用的研究方法之一,更是体育科学研究领域探讨因果关系的核心方法。实验设计是实验研究的灵魂,是保证实验研究有效的前提和基础。基于此目的,总结了体育科学实验研究设计常见的10个问题,包括:研究设计缺乏理论依据,系列实验研究间的关联缺乏条理,实验设计类型不清晰、组间变量与组内变量混淆,单因素设计替代多因素设计,非平衡的多因素组合实验违背了实验的均衡原则,重复测量实验设计没有平衡顺序误差,缺乏有效的对照导致内部效度较低,研究样本量偏小导致实验结果的可重复性差,实验室实验忽视了实验真实性和心理真实性对生态学效度的影响,实验设计缺乏有效的统计检验。具体分析了每一个问题对实验效度的影响,进而提出了改进实验设计的对策。 相似文献
143.
摘要:以竞争优势理论为指导,以我国竞技体育发展战略的相关问题问为研究对象,运用文献法和数理统计法进行定性分析与定量判断,旨在通过特异性的持续发展,创造优于竞争对手的高收益。研究认为:1)我国竞技体育有着不可替代的价值,但存在高成本低效益、国际体育竞技竞争和体育事业其他领域资源竞争问题,关注资源配置的效益是我国竞技体育今后发展的目标和管理的基本理念;2)以成本优势战略为指导,我国竞技体育的发展首先应该有明确的目标定位,结合我国竞技体育发展的要素水平,以22~26枚奥运金牌为我国竞技体育发展的基本目标;3)在项目选择上,以跳水、乒乓球、羽毛球、体操(含蹦床)、射击、举重柔道和跆拳道为优势发展的项目,实施歧异化发展;4)发展战略设计以优势项目和国家队等重点管理领域为工作重点,进行分类管理,合理配置国家、市场与社会资源,实现发展目标积聚。与此同时,在竞技体育投入渠道、资源分配、管理体制、“国内练兵,一致对外”竞争理念方面简要阐明了自己的观点。 相似文献
144.
徐刚 《北京体育大学学报》2016,39(9):119-125+131
摘要:为了更好地促进我国冬季运动项目的持续发展,通过文献资料、专家访谈等方法,对我国冬季项目的竞技发展问题进行专门研究。研究发现,近年来我国冬季项目取得了重要发展,同时也还面临诸多问题。我们要充分利用好2022年冬奥会在中国举办的历史契机,继续坚持全面发展与多点联动的基本原则,系统梳理新时期的竞技发展思路,力争实现潜优势项目与优势项目的共同发展,有序推进冬季项目“南展西扩”工程,逐步形成“东北地区-京津冀地区-西北地区-南方省份”协同发展的区域格局,全面提高我国冬季运动项目的竞技水平。 相似文献
145.
146.
摘要:通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等,从中学体育教师、学校领导角度出发对中学校园足球文化结构进行了理论假设与验证,同时调查了体育教师对中学校园足球文化结构的认知差异情况。结果表明:1)通过综述以往研究,提炼出了中学校园足球文化由政策解读、校本实际、自我能力、学生情况、地域文化、社会环境、足球核心价值7个维度构成,并得到了良好的验证。2)通过进行单因素方差分析发现:中学体育教师因为教龄、性别、任教地区、任教阶段的不同,对中学校园足球文化结构的认知存在一定的差异。立足于中学体育教师和学校领导展开的调查,旨在为中学校园足球文化的基本结构及内涵认识情况进行了解,中学的校园足球文化参与者有了清晰的认识,就能够在一定程度上引领学生参与和学习正确的足球运动,从而为中学校园足球文化的构建奠定一定的理论基础。通过对中学体育教师认识差异的原因进行科学的分析和讨论,积极探索当前社会背景下构建中学校园足球文化的方法和途径,为中学特色校园足球文化的可持续发展提供积极的理论基础,也为中学校园足球的开展提供积极的理论借鉴。 相似文献
147.
Sulaiman M. Al-Balushi 《International Journal of Science Education》2013,35(3):460-489
The current study compared different learners’ static and dynamic mental images of unseen scientific species and processes in relation to their spatial ability. Learners were classified into verbal, visual and schematic. Dynamic images were classified into: appearing/disappearing, linear-movement, and rotation. Two types of scientific entities and their related processes were investigated: astronomical and microscopic. The sample included 79 female students from Grades 9 and 10. For the purpose of the study, three instruments were used. The Mental Images by Guided Imagery instrument was designed to investigate participants' visualization of static and dynamic mental images. The Water-Level Task was adopted to estimate participants' spatial ability. The Learning Styles Inventory was used to classify participants into verbal, visual and schematic learners. The research findings suggest that schematic learners outperformed verbal and visual learners in their spatial ability. They also outperformed them in their vividness of microscopic images; both micro-static and micro-dynamic images; especially in the case of appearing/disappearing images. The differences were not significant in the case of astronomical images. The results also indicate that appearing/disappearing images received the least vividness scores for all three types of learners. 相似文献
148.
介绍了利用Visual C++的网络组件及TCP/IP协议等技术的局域网监控系统,该系统由客户端和服务器端两部分组成,可实现对网络的运行状态进行实时监控,获取计算机运行状态信息等功能。 相似文献
149.
旨在通过对于数字光纤通信技术的优势分析和现状研究,通过阐述C4I的具体应用来分析数字光纤通信系在军事中的具体应用实例,明确数字光纤通信在军事通信中的作用和地位来阐明其在智能军事指挥中的具体应用。 相似文献
150.
电工学是工科类专业的技术基础课程,实践性和应用性都很强,其教学效果的好坏直接影响着后续专业课的学习。在电工学教学实践中,引入MATLAB仿真工具,将传统授课方式和计算机技术有机地结合起来。教学实践表明该法不仅能提高教学质量,而且能提高学生综合素质。 相似文献